교육·심리학

 

다문화사회 교수방법론

저자 : 임운

사륙배판  |  384p  |  19,000원

한국 사회는 이미 단일민족국가라는 허구적 테두리를 벗고, 동질적이지 않으면서도 수직적 그리고 수평적으로 다양화된 다문화사회이다. 이러한 규범적 측면에서의 다문화사회를 추구해 나감에 있어서 가장 중요한 역할을 수행해야 하는 것이 다문화교육이라 할 수 있다. 다문화교육은 한 국가내에서 문화적·사회적 다원성의 가치는 서로를 보호하고 확장하기 위한 귀중한 자원으로 인식되어야 하며, 이를 바탕으로 각기 다른 인종, 성, 언어, 계층 등을 이해하고 존중하도록 하여 학생들의 삶을 긍정적으로 변화시켜 다양한 문화 체계에서 공동목표를 향해 생활하고 의사소통하는 지식, 태도, 기술을 가질 수 있도록 준비하는 교육을 추구하는 것이다.
1장에서는 문화의 의의와 형태, 다문화의 의의, 그리고 다문화사회의 의미에 대하여 살펴보고, 다문화사회로의 변화를 가져오게 된 이유를 이주를 중심으로 살펴보았으며, 다문화사회의 유형을 살펴보았다. 2장에서는 다문화교육의 개념, 다문화교육의 필요성, 그리고 다문화교육의 목표 등에 대하여 살펴보았다. 3장에서는 다문화교육의 실천방안에 대하여 살펴보았다. 4장에서는 다문화교육과정의 구성요소와 개발방향에 대하여 살펴보았다. 5장에서는 4장의 다문화교육과정 개발방향에 맞추어 다문화교육과정에 근거한 수업설계 및 수업과정에 대하여 살펴보았다. 6장과 7장은 교수·학습의 효과에 영향을 미치는 요소를 교사변인, 학습자변인, 교과목 변인, 그리고 환경변인 등으로 구분하여 살펴보았다.
8장부터 15장까지는 다문화사회에서 사용될 수 교수·학습방법들을 제시하고 있다. 다문화사회에서의 교수·학습법은 발문 중심적 상호작용의 원리가 적용될 필요가 있다. 왜냐하면, 교사가 학습에서 학습자에게 의미를 부여하고 동기를 부여하기 위해서는 수업에서 발문과 질문을 사용할 필요가 있기 때문이다. 따라서 8장에서는 발문의 종류와 발문의 효과적 사용방안에 대하여 살펴보았다.

 

행동과학 연구를 위한 기초통계학

저자 : 최윤영 조경철

사륙배판  |  432p  |  20,000원

이 책은 행동ㆍ사회과학에서 자주 사용되는 통계 기법들을 독자들이 프로그램들을 이용해 직접  하나하나 사용해보면서, 그 각각의 통계 기법들을 실용적으로 쓸 수 있도록 돕는 것을 목표로 한다.
이를 위해, 
1) 책의 전반부에서 기초 통계 관련 개념들은 비교적 가볍게 리뷰하였고, 이후 각 통계 기법들을 실질적으로 사용하는데 필요한 지식들을 보다 자세히 설명하고자 하였다. 
2) 예를 들어 어떤 연구 상황에서 어떤 통계 기법이 적절하게 쓰일 수 있는지 스스로 판단할 수 있도록, 각 통계 기법에 대응되는 연구 설계 조건이나 상황, 그리고 각 기법을 사용시 고려되어야 하는 조건 등에 대해 구체적으로 설명하였다. 
3) 대신 각 통계 기법을 직접 손으로 풀 때만 필요한 지식들은 다루지 않았으며, 각 기법의 수학적 성질이나 관련 통계량의 수리적 도출 과정 등은 그 자체가 실제 분석의 이해에 도움이 될 것으로 판단될 때만 설명하고자 하였다.
4) 각 통계 기법들에 대한 기본적인 지식을 학습하고 나면 직접 통계 프로그램들을 이용해 자료를 스스로 분석할 수 있도록, 그 분석의 과정을 단계 단계별로 하나하나 예시와 함께 설명하였다.
5) 이 때 직관적인 인터페이스를 가지고 있는 SPSS를 처음에 익히고, 그를 바탕으로 보다 복잡해 보이는 R을 익히는 데까지 나아갈 수 있도록 책을 구성하였다.
6) SPSS와 R을 다룰 때에도 실질적으로 분석에 자주 사용되는 옵션들을 주로 다루었으며, R에서는 코드 원리 전체를 이해하지 않아도 사용되는 변수이름만 바꿔 분석을 실시할 수 있도록, 각 통계 기법에 필요한 코드 전체를 정리하여 제공하였다.

 

인성교육의 논리와 전통

저자 : 김병희

신국판  |  200p  |  10,000원

 인성교육이 시대적 화두로 대두되고 있다. 사회변혁의 시작과 끝에는 인간의 존재가 놓여 있을 수밖에 없으며 인성이 그 중핵에 위치해 있다는 사실을 바야흐로 실감하는 때이기도 하다. 이 책은 인성교육의 논의와 시행을 위해 정립되어야 할 인성교육의 논리를 점검하고 그 역사적 전통을 확인해 보기 위해 구상되고 집필되었다. 이 책의 주제인 인성교육의 논리란 인성교육이란 무엇이며 어떻게 실행할 것인가에 대한 일관된 관점을 말한다. 
이 책에서는 「인성교육진흥법」과 「인성교육 5개년 종합계획」을 분석하여 환원론적 관점에 의거하여 시행되고 있는 현행 인성교육의 문제점으로, 교육 주체의 문제: 학습자 주도성의 상실, 교육 내용의 문제: 교과교육과 인성교육의 분리, 교육 과정의 문제: 가정·학교·사회의 연계성 단절의 세 가지를 제시하고 이를 논의하였다. 
이 책에서는 위계론적 관점의 현대적 변용으로 전 생애 인성교육의 개념을 제시하고 이를 구체화하고자 하였다. 전 생애 인성교육은 개인의 일생에 걸친 다양한 층위의 교육적 경험들이 위계적 질서를 가지고 인성의 함양에 기여하게 된다는 전제 하에, 교육 주체의 요건: 자기 주도성, 교육 내용의 요건: 주체 통합성, 교육 과정의 요건: 생애 지속성의 세 가지 구체적 요건을 제시하고 이를 논의하였다. 이에 덧붙여 우리 교육의 역사에서 위계론적 관점의 인성교육의 전통을 보여주는 태교, 효행교육, 동몽교육, 사제관계의 주제들을 제시하고 이를 논의하였다. 

 

부모교육(2판) (PPT자료 제공 - 강의용)

저자 : 조성연, 이미란, 최혜영, 박진재, 송혜린, 권연희, 박진아

사륙배변형판  |  416p  |  20,000원

이미 오래 전부터 교육기관에서는 부모교육의 중요성을 강조해왔다. 특히 유아교사를 양성하는 대학교 교육과정에서는 부모교육을 전공 교과목으로 개설하여 운영하고 있다. 이를 위해 다수의 부모교육 저서들이 출판되어 활용되고 있다. 부모교육 초판은 2014년 다년간의 현장 경험과 교육경력을 지닌 동료 선후배가 오랜 기간 동안 현장에서 부모와 상호작용했던 경험을 기초로 미래 교사가 될 학생이나 현재 유아교육과 보육기관의 교사에게 도움이 될 수 있는 내용을 담아 집필하였다. 당시 부모교육 저서는 총 10개의 장으로 구성하여 집필하였다. 그러나 다양한 가족 유형의 등장과 기관에서의 부모교육에 대한 요구나 실시하는 프로그램 등이 다양해짐에 따라 내용을 보강하고 수정하여 총 12개의 장으로 개정하여 새롭게 출판하게 되었다. 2014년에 출판되었던 부모교육에 비해 내용을 상당 부분 수정하고 체계를 달리하는 등 보다 충실하게 집필하고자 노력하였다. 

 

보육교사론(PPT자료 제공 - 강의용)

저자 : 도미향ㆍ김갑순ㆍ김순천ㆍ이명숙ㆍ이영녀ㆍ조경희

사륙배변형판  |  388p  |  19,000원

보육교사는 영유아의 연령과 발달 특성을 이해하고 다양한 환경을 준비하며 유아시기 영유아들이 전인적 발달을 이룰 수 있도록 보육교사로서 능력을 발휘하는 사람이다. 즉 보육교사는 영유아의 발달을 책임지고 보육의 질을 결정하는데 중요한 역할을 한다.
이는 보육교사들이 어떤 보육적 관점을 갖고 있느냐에 따라 보육 목표와 과정 및 영유아 상호작용 등의 내용이 달라지고 이를 기초로 영유아들이 전인적 성장발달을 이룰 수 있기 때문이다.
그래서 이 책은 예비교사 및 관련 종사자들이 보육교사의 전문성을 확보할 수 있도록 보육교사에 대한 전반적인 기본 내용과 유아교육 현장에서 보육교사들이 직접 적용할 수 있는 다양한 연구 자료와 서식 및 사진 등을 첨부하면서 기술하였다.

 

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