오늘날 사회는 지식과 정보의 급격한 변화 속에서 평생학습의 중요성이 그 어느 때보다 강조되고 있다. 특히 인공지능(AI)을 비롯한 디지털 기술의 비약적인 발전은 학습 환경과 교육 패러다임 전반에 큰 변화를 가져오고 있으며, 이러한 AI 시대의 도래는 평생교육의 필요성과 역할을 더욱 확대시키고 있다.

개인의 삶의 질 향상뿐 아니라 국가와 사회의 지속 가능한 발전을 위해서도 평생교육은 더 이상 선택이 아닌 필수의 영역으로 자리 잡고 있다. 이러한 시대적 흐름 속에서 평생교육을 체계적으로 이해하고, 이를 실제 현장에서 효과적으로 경영할 수 있는 이론적·실천적 기반의 필요성이 점차 증대되고 있다.

특히 본 교재의 주요 내용을 이루는 평생교육경영론은 평생교육사 국가자격증 취득을 위한 필수과목 중 하나로서 그 중요성이 매우 크다. 평생교육사는 다양한 평생교육 현장에서 교육 프로그램을 기획·운영하고, 기관을 효과적으로 관리하며, 지역사회 학습 문화를 조성하는 핵심적인 전문 인력이다. 이러한 역할을 수행하기 위해서는 평생교육기관의 경영 전반에 대한 이해와 실천적 역량이 반드시 요구되며, 본 과목은 그러한 전문성을 기르는 핵심 기반이 된다.

본서는 기존의 관련 교재들이 실제 교육현장의 다양한 상황을 종합적으로 반영하는 데에 한계가 있다는 문제의식과 더불어 AI 시대라는 새로운 교육 환경의 변화를 반영하고자 집필되었다. 특히 평생교육경영의 기본 개념과 원리, 그리고 실제 운영과 관리의 다양한 측면을 균형 있게 다루어 학부 및 대학원 수준의 교재로 활용될 수 있도록 구성하였다. 평생교육기관의 기획, 조직, 운영, 평가에 이르기까지의 전 과정을 종합적으로 이해할 수 있도록 하였으며, 이론과 실제의 간극을 줄이고자 사례 중심의 접근을 시도하였다.

전 세계적으로 한국어 학습자가 급증하고, 국내 학위 과정 유학생과 이주민의 숫자가 비약적으로 늘어나면서 한국어교육의 목표는 단순히 ‘의사소통을 위한 도구적 언어 습득’을 넘어 ‘한국 사회의 구성원으로서 어떻게 공존할 것인가’라는 근본적인 질문으로 옮겨가고 있습니다. 다만 현재 한국어교육 현장에서 현대 문화를 비평적으로 다룰 수 있는 입문서가 부족한 상황입니다. 이 책은 이러한 제도적 공백을 메우고, 한국현대문화비평을 단순한 ‘교양적 감상’이 아닌 ‘한국어교육을 위한 전문 교과’로 정립하고자 하는 열망에서 기획되었습니다.

이 책은 한국어교육 현장에서 활동하고 있거나 활동하길 희망하는 교원들이 현대 비평 이론을 학습하고, 이를 실제 한국 문화 교육에 즉각적으로 적용할 수 있도록 설계되었습니다. 각 장은 이론적 깊이를 놓치지 않으면서도, 학습자들과의 소통을 고려한 ‘단계적 학습 구조’를 취하고 있습니다. 한국어 교원을 ‘문법 교사’를 넘어 ‘문화 해석가’로, 유학생을 ‘언어 습득자’를 넘어 ‘비판적 사유가’로 길러내기 위한 작은 시도입니다. 이론의 숲을 지나 실제 콘텐츠의 바다를 항해하는 이 과정이, 독자 여러분에게 한국 사회와 문화를 바라보는 새로운 창이 되기를 소망합니다.

 2017년 평생교육론 초판이 출간된 이후 2022년에 개정판을 출간되고 3년만에 다시 3판을 출간하게 되었다. 오늘날과 같이 급격한 시대 변화와 문명 변화의 소용돌이 속에서 3년은 짧기만 한 시간이 아니다. 정보기술과 과학기술 문명의 발전이 급격히 전개되면서, 과거의 질서는 새로운 질서로 급격히 대체되고 있다. 시대의 변화로 인하여 평생교육정책과 제도, 현장도 변화하고 있다. 그에 맞추어 평생교육론도 내용 전반의 업그레이드가 필요하였다.

  평생교육은 전 국민의 보편적 권리이다. 평생교육은 태아부터 초고령자까지, 그리고 학교를 포함하는 모든 세상에서 이루어지는 인간 개개인의 성장을 지원하는 인류 공통의 교육사업이다. 이 책은 평생교육의 초심자부터 대학원생, 그리고 평생교육 분야의 전문 경력자까지 모두 공유할 수 있는 내용으로 구성하였으며, 새롭게 변화하는 평생교육 영역의 실천 내용으로 개정하였다.

우리 사회는 더욱 빠르게 변화되고 있으며, 새로운 지식과 기술을 학습해야 하는 평생학습시대에 살고 있다. 특히 성인학습자(26세 이상인 학습자)는 단순히 지식 습득을 넘어 자신의 삶과 직결된 문제를 해결하고 더 나은 삶을 위한 주체로서 학습에 참여해야 한다.

이번에 출간한 󰡔성인학습자를 위한 평생교육론󰡕은 성인학습자의 특성과 요구에 공감하고 평생교육의 이론과 실제를 탐구하기 위해 출판되었다. 다양한 현장 사례와 평생교육의 실천 방향을 제시하였고, 평생학습 관계자로서의 자질을 함양시키는 데 중점을 두었다.

이 책의 구성은 다음과 같다. 제1장에서는 평생교육과 성인학습의 개념 및 그 의미를 제시하고, 제2장에서는 정책의 변천과정, 정책 사례 및 발전 과제 등을 소개하고 있다. 제3장은 평생교육 프로그램 개발과 기획, 개발 절차, 프로그램 유형을, 제4장은 평생교육 프로그램의 7가지 영역을 설명하고, 제5장은 평생교육기관의 이해와 운영으로 평생교육기관의 유형과 분류 및 경영자원관리를 알기 쉽게 설명하고 있다. 또한 제6장에서는 평생학습의 효과적인 홍보를 위한 마케팅 기초를, 제7장은 지역공동체와 평생학습도시 네트워크에 대해 설명하고, 제8장은 지역사회의 학습자원을 어떻게 분석하고, 어떻게 연계·활용할 것인가에 대한 전략과 실무적 적용 방안을 다루고 있다. 제9장에서는 디지털 기반의 평생학습 역량으로 디지털사회의 성인학습자의 미래역량 등을 제시하고 있다. 제10장은 로컬크리에이터와 지역문제 해결로 로컬크리에이터의 개념과 이들의 다양한 활동 및 운영 사례를 소개하고, 제11장은 ESG 마인드셋으로 ESG의 기초개념 및 그 이슈와 필요성, 관련 용어, 창업사례 등을 알기 쉽게 제시하고 있다.

또한 각 단원마다 핵심 단원학습 문제를 추가하여 독자들에게 사고의 깊이를 더 할 수 있도록 하였고, 부록에서는 기획서 및 보고서 작성법, 프레젠테이션 스킬을 위한 핵심 사항을 수록하였다.

이와 같이 󰡔성인학습자를 위한 평생교육론󰡕은 성인학습자가 평생교육을 이해하는 것에서부터 출발해 프로그램을 어떻게 기획하고 실천할 것인지를 제시한 실질적인 지침서라고 할 수 있다. 저자들은 단순히 이론적인 지식과 기술 전달보다는 학습자들에게 평생교육에 대한 역량을 높이는데 주안점을 두고 집필하였다.

유학생들이 한국 대학에서 해야 하는 글쓰기에 조금이라도 더 쉽게 다가갈 수 있도록 이 책을 만들었습니다. 유학생들이 자주 틀리는 표현은 물론, 글쓰기 현장에서 마주하게 되는 기본 어휘도 담겨 있어, 이 책을 활용한다면 유학생의 대학 글쓰기를 강의하는 교수자도 수업을 훨씬 수월하게 진행할 수 있을 것입니다.