한국 사회복지는 최근 몇 년 사이 중요한 전환기를 맞이하고 있다. 특히 복지체계의 지역화는 더 이상 보조적인 흐름이 아니라, 복지 전반을 재구성하는 핵심 원리로 자리 잡고 있다. 

지역사회복지는 단순한 서비스 전달의 문제가 아니라, 사람들의 삶과 관계 속에서 변화를 만들어가는 사회적 과정이어야 한다. 지역은 행정적 단위를 넘어 사람들이 살아가는 생활세계이며, 복지는 그 안에서 형성되는 관계와 상호작용 속에서 비로소 실질적인 의미를 지니기 때문이다. 따라서 지역사회복지의 발전은 제도적 개선뿐 아니라 시민사회의 성숙, 지역 기반 조직의 활성화, 그리고 참여와 협력의 문화 형성과 긴밀하게 연결되어 있다.

이번 개정 3판은 이러한 변화와 문제의식을 바탕으로 지역사회복지의 이론과 실천, 정책과 현장을 종합적으로 다루고자 하였다. 구성은 기존과 같이 이론적 기초, 실천방법, 추진체계, 실천현장의 네 부분으로 이루어져 있으나, 이번 개정판에서는 최근의 정책 변화와 현장의 흐름을 보다 충실하게 반영하는 데 중점을 두었다. 특히 통합적 서비스, 지역 기반 협력, 그리고 다양한 주체의 참여라는 측면을 강조하여, 변화하는 복지환경을 입체적으로 이해할 수 있도록 하였다.

사회복지학 교육 과정에서 사회복지실천론은 필수 교과목이며 사회복지사 1급 국가시험의 시험과목이다. 사회복지실천론은 사회복지학 교육뿐 아니라 사회복지실천 현장과도 밀접하게 연관되어 있다. 

13장으로 구성된 이 책의 특징은 다음과 같다. 

1장은 사회복지실천의 개념 정의, 2장은 사회복지실천의 발달 과정, 3장은 사회복지의 가치 및 윤리, 4장은 사회복지실천 현장에 대한 이해, 5장은 사회복지실천의 관점: 통합적 접근, 6장은 사회복지실천의 다양한 관점, 7장은 사회복지실천과 관계, 8장은 사회복지실천과 면접 등이다. 9장부터 12장까지는 사회복지실천 과정으로 9장은 접수 및 자료 수집, 10장은 사정, 11장은 계획 및 개입, 12장은 평가 및 종결로 구성하였다. 끝으로 13장은 사례관리를 제시하였다.

이번 개정판의 특징은 내용을 최대한 쉽고 가독성 있게 구성하면서도 전문성과 체계성을 유지한 데 있다. 이를 위해 중복되거나 불필요한 설명은 줄이고, 핵심 개념을 중심으로 문장을 간결하게 다듬었다. 또한 장마다 학습목표와 핵심 내용 정리를 제시하여 학습의 방향을 안내하고 중요한 내용을 효과적으로 복습할 수 있도록 하였다. 특히 사회복지사 1급 국가시험 기출문제를 함께 수록하여 학습 내용을 점검하고 출제 경향을 이해할 수 있도록 구성하였다.

사회복지는 개인과 우리 사회가 처한 문제들을 해결함으로써 사람들이 질 높은 삶을 영위할 수 있도록 돕는 일이다. 이러한 사회복지 실천에 있어서 과학적 관점과 방법으로 해결해야 할 사회문제들을 객관적으로 분석하는 것이 필요하다. 사회문제에 대한 과학적 분석이 선행되어야만 효과적인 사회복지 개입이 가능해지기 때문이다. 사회문제 해결을 위해서 다양한 사회복지정책과 프로그램들이 활용될 수 있다. 이러한 다양한 개입방법들 중에서 어떠한 방법이 가장 효과적이고, 효율적인 바람직한 방법인지도 과학적 방법을 통해 확인해야 한다. 이처럼 사회복지실천에 있어서 우리 사회가 가지고 있는 사회문제와 욕구를 파악하고, 가장 효과적이고 바람직한 실천방안을 계획하며, 활용할 수 있도록 돕는 것이 바로 사회복지조사이다.

이를 위해 이 책은 사회복지를 처음 공부하는 학생들이 이해하기 쉽도록 작성하였다. 이를 위해서 가능한 용어를 쉽게 풀어쓰고 사례들을 다양하게 제시하여 사회복지를 처음 공부하거나 실천 현장에서 사회복지조사업무를 수행하면서 사례를 고민하는 사회복지사들에게 도움이 되고자 하였다.

다음으로 현장 사회복지조사 업무에 쉽게 활용할 수 있도록 하였다. 사회복지실천현장에서 지역사회욕구조사를 수행하는 사회복지사들은 과학적 조사방법을 추구하기보다는 기존 관행대로 조사하는 방식을 따르는 경우가 많았다. 이렇게 조사된 결과는 활용성이 매우 낮을 수밖에 없었다. 본 교재는 실천현장에 있는 사회복지사들이 현장에서 쉽게 참고할 수 있도록 작성하였다.

끝으로 사회복지조사에 대한 이론과 방법을 쉽게 이해할 수 있도록 다양한 예시를 제시하고, 사회복지사 1급 기출문제를 단원별로 실어, 사회복지사 1급자격증을 준비하는 분들에게 실질적이고 유용한 정보를 제공하고자 하였다.

정신건강은 더 이상 정신질환을 가진 일부 사람들의 문제가 아니다. 현대사회에서 정신건강은 개인의 행복과 공동체의 지속가능성을 결정하는 중요한 사회적 가치가 되었으며, 정신건강을 바라보는 관점 또한 크게 변화하고 있다. 과거에는 정신질환을 개인의 병리와 치료의 대상으로 이해하였다면, 오늘날에는 생물·심리·사회적 요인의 상호작용 속에서 이해하고, 회복과 자기결정, 인권, 사회참여를 중심으로 접근하는 방향으로 패러다임이 전환되고 있다. 이제 정신건강 실천은 단순히 증상을 감소시키는 것이 아니라, 당사자가 자신의 삶을 주체적으로 살아갈 수 있도록 지역사회 안에서 함께 회복을 지원하는 과정으로 이해되고 있다.

이 책은 이러한 시대적 변화와 사회복지 실천의 요구를 반영하여 집필되었다. 먼저 정신건강과 정신장애에 대한 기본 개념과 DSM-5-TR을 이해하고, 정신건강을 설명하는 다양한 이론과 실천모델을 의료모델에서 회복모델, 사회모델, 인권모델까지의 흐름 속에서 체계적으로 제시하였다. 또한 생애주기별 정신건강 특성과 주요 정신질환을 살펴보고, 사회복지사가 실제 현장에서 활용할 수 있는 실천적 개입과 사례관리, 지역사회 정신건강서비스의 관점을 함께 담고자 하였다. 특히 WHO QualityRights, 정신건강복지법, 최신 정신건강 정책과 사회적 흐름을 반영하여 현재 우리나라 정신건강 실천현장에 적합한 내용을 제시하고자 노력하였다.

무엇보다 이 교재는 실제 정신건강 현장에서 오랜 기간 실천과 교육을 경험한 저자들의 고민과 경험을 담고자 하였다. 학생들에게는 현장을 이해하는 길잡이가 되고, 실천가들에게는 변화하는 정신건강 패러다임을 성찰하는 참고서가 되기를 바란다.

<기독교 다문화교육의 이해>는 다문화교육에 대한 일반적 이해를 넘어, 기독교적 관점에서 다문화 현상을 조망하고, 신앙과 문화의 관계를 기독교세계관을 전제하여 기독교교육학적으로 탐구하고자 한다. 이를 통해 학습자들이 다문화 사회를 단순히 대응해야 할 환경이 아니라, 하나님 나라의 관점에서 해석하고 적극적으로 참여해야 할 사명적 현장으로 인식하도록 돕는 데 목적이 있으며, 이를 위한 실제적인 역량을 길러줄 수 있는 지식들을 담아 보고자 하였다. 

본 교재는 3부 12장으로 구성하였다. 제1부 기독교 다문화교육의 기초는 총 3장으로 기독교 다문화교육의 기초와 관련된 개념을 학습하기 위하여 제1장 다문화 사회의 도래, 제2장 기독교 다문화교육의 개념, 제3장 기독교 다문화교육의 현장 및 실태로 구성하였다. 제2부 기독교 다문화교육의 실제는 총 7장으로 기독교 다문화교육의 실천적인 사항으로 제4장 기독교 다문화교육 실천을 위한 주체 및 역량, 제5장 기독교 다문화교육과정 개발, 제6장 기독교 다문화교육을 위한 교수-학습 방법, 제7장 기독교 다문화교육의 평가, 제8장 기독교 다문화교육 프로그램 개발과 절차, 제9장 기독교 다문화교육 프로그램 설계, 제10장 기독교 다문화교육을 위한 요구분석으로 구성하였다. 마지막으로 제3부 기독교 다문화교육의 사례는 기독교 다문화교육의 구현 현장으로서 다양한 사례들을 소개하고자 하였으며, 이를 위해 총 2장으로 제11장 기독교 다문화교육의 국내외 사례, 제12장 다문화·다민족 교회에서의 사역 및 교회교육에 대한 질적연구로 구성하였다. 이를 통해 학습자들의 경우 기독교 다문화교육과 관련된 주요한 개념과 실천적인 지식들을 학습할 수 있을 것으로 기대한다.