▒ 도서출판 신정 ▒

한국 사회복지는 최근 몇 년 사이 중요한 전환기를 맞이하고 있다. 특히 복지체계의 지역화는 더 이상 보조적인 흐름이 아니라, 복지 전반을 재구성하는 핵심 원리로 자리 잡고 있다.

지역사회복지는 단순한 서비스 전달의 문제가 아니라, 사람들의 삶과 관계 속에서 변화를 만들어가는 사회적 과정이어야 한다. 지역은 행정적 단위를 넘어 사람들이 살아가는 생활세계이며, 복지는 그 안에서 형성되는 관계와 상호작용 속에서 비로소 실질적인 의미를 지니기 때문이다. 따라서 지역사회복지의 발전은 제도적 개선뿐 아니라 시민사회의 성숙, 지역 기반 조직의 활성화, 그리고 참여와 협력의 문화 형성과 긴밀하게 연결되어 있다.

이번 개정 3판은 이러한 변화와 문제의식을 바탕으로 지역사회복지의 이론과 실천, 정책과 현장을 종합적으로 다루고자 하였다. 구성은 기존과 같이 이론적 기초, 실천방법, 추진체계, 실천현장의 네 부분으로 이루어져 있으나, 이번 개정판에서는 최근의 정책 변화와 현장의 흐름을 보다 충실하게 반영하는 데 중점을 두었다. 특히 통합적 서비스, 지역 기반 협력, 그리고 다양한 주체의 참여라는 측면을 강조하여, 변화하는 복지환경을 입체적으로 이해할 수 있도록 하였다.

오늘날 사회는 지식과 정보의 급격한 변화 속에서 평생학습의 중요성이 그 어느 때보다 강조되고 있다. 특히 인공지능(AI)을 비롯한 디지털 기술의 비약적인 발전은 학습 환경과 교육 패러다임 전반에 큰 변화를 가져오고 있으며, 이러한 AI 시대의 도래는 평생교육의 필요성과 역할을 더욱 확대시키고 있다.

개인의 삶의 질 향상뿐 아니라 국가와 사회의 지속 가능한 발전을 위해서도 평생교육은 더 이상 선택이 아닌 필수의 영역으로 자리 잡고 있다. 이러한 시대적 흐름 속에서 평생교육을 체계적으로 이해하고, 이를 실제 현장에서 효과적으로 경영할 수 있는 이론적·실천적 기반의 필요성이 점차 증대되고 있다.

특히 본 교재의 주요 내용을 이루는 평생교육경영론은 평생교육사 국가자격증 취득을 위한 필수과목 중 하나로서 그 중요성이 매우 크다. 평생교육사는 다양한 평생교육 현장에서 교육 프로그램을 기획·운영하고, 기관을 효과적으로 관리하며, 지역사회 학습 문화를 조성하는 핵심적인 전문 인력이다. 이러한 역할을 수행하기 위해서는 평생교육기관의 경영 전반에 대한 이해와 실천적 역량이 반드시 요구되며, 본 과목은 그러한 전문성을 기르는 핵심 기반이 된다.

본서는 기존의 관련 교재들이 실제 교육현장의 다양한 상황을 종합적으로 반영하는 데에 한계가 있다는 문제의식과 더불어 AI 시대라는 새로운 교육 환경의 변화를 반영하고자 집필되었다. 특히 평생교육경영의 기본 개념과 원리, 그리고 실제 운영과 관리의 다양한 측면을 균형 있게 다루어 학부 및 대학원 수준의 교재로 활용될 수 있도록 구성하였다. 평생교육기관의 기획, 조직, 운영, 평가에 이르기까지의 전 과정을 종합적으로 이해할 수 있도록 하였으며, 이론과 실제의 간극을 줄이고자 사례 중심의 접근을 시도하였다.

자원봉사론은 단순히 봉사하는 방법을 배우는 학문이 아니라, 자원봉사의 가치와 의미를 이해하고 이를 실제 자원봉사활동 현장에서 효과적으로 실천하고 관리하는 방법을 배우는 학문이라고 할 수 있다.

이 책은 이러한 문제의식을 바탕으로 자원봉사의 개념과 역사, 기능과 사회적 의의, 자원봉사자의 역할과 활동 방법, 대상별 자원봉사활동 등을 체계적으로 이해할 수 있도록 구성하였다. 또한 환경·재난·지역사회 공동체 활동과 같은 현장 중심 자원봉사활동을 비롯하여 자원봉사 프로그램 개발, 자원봉사자의 모집과 선발, 교육훈련, 지도감독, 활동관리, 평가와 종결 등 자원봉사 관리의 주요 내용을 함께 다루었다.

마지막으로 자원봉사활동의 제도적 기반과 관리체계를 이해할 수 있도록 구성하여 자원봉사활동을 더 체계적이고 실천적으로 이해할 수 있도록 하였다.

특히 이 책은 대학에서 처음 자원봉사를 배우는 학생뿐 아니라 사회복지기관에서 자원봉사활동을 운영하는 실무자들에게도 실제적인 도움이 될 수 있도록 현장 중심의 관점과 실천적 내용을 함께 담고자 노력하였다.

전 세계적으로 한국어 학습자가 급증하고, 국내 학위 과정 유학생과 이주민의 숫자가 비약적으로 늘어나면서 한국어교육의 목표는 단순히 ‘의사소통을 위한 도구적 언어 습득’을 넘어 ‘한국 사회의 구성원으로서 어떻게 공존할 것인가’라는 근본적인 질문으로 옮겨가고 있습니다. 다만 현재 한국어교육 현장에서 현대 문화를 비평적으로 다룰 수 있는 입문서가 부족한 상황입니다. 이 책은 이러한 제도적 공백을 메우고, 한국현대문화비평을 단순한 ‘교양적 감상’이 아닌 ‘한국어교육을 위한 전문 교과’로 정립하고자 하는 열망에서 기획되었습니다.

이 책은 한국어교육 현장에서 활동하고 있거나 활동하길 희망하는 교원들이 현대 비평 이론을 학습하고, 이를 실제 한국 문화 교육에 즉각적으로 적용할 수 있도록 설계되었습니다. 각 장은 이론적 깊이를 놓치지 않으면서도, 학습자들과의 소통을 고려한 ‘단계적 학습 구조’를 취하고 있습니다. 한국어 교원을 ‘문법 교사’를 넘어 ‘문화 해석가’로, 유학생을 ‘언어 습득자’를 넘어 ‘비판적 사유가’로 길러내기 위한 작은 시도입니다. 이론의 숲을 지나 실제 콘텐츠의 바다를 항해하는 이 과정이, 독자 여러분에게 한국 사회와 문화를 바라보는 새로운 창이 되기를 소망합니다.

이 책은 사회복지사가 반드시 갖고 있어야 할 핵심 역량이라 할 수 있는 통합적인 사회복지실천에 대한 이해를 갖추는 데 총력을 기울였다. 아울러 AI 시대로 상징되는 변화무쌍하며 다양하고 다각적인 개입 실천을 해야 할 현장에서 ‘창의적인 지식 및 정보 적용’ 역량을 사회복지사들이 키울 수 있도록 구성하였다. 그러면서도 인권과 사회정의에 대한 민감성과 실천 역량에 주안점을 두었다. 나아가 사회복지실천 과정에서 사회복지사에게 요구되는 관계와 의사소통 역량 및 전문적인 개입역량, 사회문화적 환경까지 종합적으로 파악할 수 있는 이해와 분석 능력을 함양하도록 그 내용을 체계적으로 배열하였다.