먼저 지역사회복지에 대한 전반적인 내용으로 1장 지역사회와 지역사회복지실천에서는 지역사회복지론에서 규정하고 있는 지역사회의 개념과 유형, 그리고 지역사회가 지니고 있는 각종 기능, 지역사회 비교기준을 살펴보았고 지역사회복지실천의 개념과 지역사회복지실천 과정에서 고려해야 할 점들에 대해 언급하였다. 2장에서는 지역사회복지의 역사적 내용들을 영국과 미국, 한국으로 구분하여 기술하였으며

3장에서는 지역사회복지실천의 수행에 유용한 각종 지역사회복지실천 이론들을 살펴보았다. 마지막으로 4장에서는 지역사회복지실천의 기본적 틀이라 할 수 있는 지역사회복지실천모델을 제시하고 있다.

두 번째, 지역사회복지실천기술로서 5장은 지역사회복지실천 과정으로 지역사회복지욕구조사와 자원조사, 계획수립, 실행, 평가와 환류의 구체적 방법을 설명하였다. 6장은 주민조직화로 지역사회문제 대한 접근방법으로 지역사회주민조직화의 과정 및 실제기술, 주민참여단계 그리고 임파워먼트 및 옹호방법에 대해 기술하였다.

7장 네트워크에서는 지역사회의 다양한 조직들과의 네트워킹 방법을 제시하고 있다. 8장에서는 지역사회복지실천에 있어서 핵심적인 수단이라 할 수 있는 자원을 동원하는 방법과 이를 위한 미디어 활용방법을 언급하였다.

마지막으로 지역사회복지실천 수행 주체로는 9장에서 사회복지관과 장애인복지관 및 노인복지관을, 10장에서는 고용과 관련한 기관으로 지역자활센터와 시니어클럽, 여성새로일하기센터와 장애인직업재활시설에 대해 상세히 살펴보았다. 11장에서는 민간영역 지역사회복지조직으로 지역아동센터, 중증장애인 자립생활지원센터, 가족센터, 그리고 사회서비스제공기관에 대해 설명하였다. 12장에서는 공공영역 지역사회복지조직으로 희망복지지원단과 드림스타트, 그리고 지역사회보장협의체 및 지역사회보장계획에 대해 언급하였다. 마지막으로 13장에서는 최근 들어 지역사회 복지실천의 영역으로 중요하게 부각되는 각종 사회적 경제조직과 관련하여 사회적 경제의 개념과 사회적 기업, 마을기업 등의 실천 주체에 대해 기술하였다. 특히 지역사회복지실천 수행 주체 관련 기술 내용에서는 최근의 동향과 정부의 최신 지침들을 적극 반영하였다.

<사회복지학개론>은 사회복지 자체의 개념과 의미, 역사와 이념, 공통의 이론과 기술, 타 학문과의 관계와 고유의 정체성 등을 넓고 깊게 소개할 수 있는 거의 유일한 교과목이다. 

<사회복지학개론>은 사회복지 입문자를 대상으로 사회복지교육과정에서 학습할 내용들을 간략히 소개하는 요약서나 안내서가 아니라 사회복지 자체의 기원과 토대 그리고 핵심적인 구성요소를 체계적으로 정립하고 천명하는 사회복지의 기초이자 토대라 볼 수 있다.

이 책은 <사회복지학개론>의 이러한 중요성에 깊이 공감하는 우리나라 사회복지 교육의 한 장을 담당하고 있는 사회복지 학자이자 교육자인 저자들이 모여 함께한 고민과 노력의 산물이다.

이 책의 목적은 아동복지의 핵심 개념, 이론, 정책, 실천, 서비스 체계 등을 종합적으로 다루어 아동복지에 대한 포괄적인 이해의 증진을 돕는 것이다. 이 책에서는 아동복지를 현대 아동의 대표적인 욕구와 그러한 욕구에 대응하기 위한 정책, 실천, 제도, 서비스 체계의 관점에서 살펴본다. 

저자들은 이 책을 대학 신입생 정도의 수준이면 누구나 이해할 수 있도록 쉽게 쓰려 하였다. 이 책은 모두 15개의 장으로 구성되어 있으며, 번역체의 문장이나 딱딱한 문체에서 탈피해서 알기 쉽게 풀어쓰려고 노력했다. 이 책의 15개의 장은 전체 내용을 통상 15~16주의 한 학기 과정의 강의에서 소화할 수 있게 구성하였으며, 현장의 실천가와 아동복지에 관심 있는 일반인의 아동복지에 대한 통합적 이해를 돕는 용도로도 활용할 수 있을 것이다. 

최근의 심각한 저출산 문제는 오히려 아동복지의 중요성을 더욱 부각시키고 있다. 저출산 사회는 아동 하나하나의 가치가 더 높아지는 사회이다. 이 책이 우리 사회의 아동이 더욱 안전하고 건강하게 성장할 수 있는 사회적 지원체계를 강화하는 데 도움이 되었으면 하는 것이 저자들의 바람이다.

사회복지학 교육 과정에서 사회복지조사론은 사회과학의 연구방법론과 많은 내용을 공유하는 필수 교과목이며 사회복지사 1급 국가시험의 시험과목이다. 이는 사회복지조사론이 사회복지학 교육뿐만 아니라 사회복지실천현장과 밀접한 연관이 있음을 보여 준다. 이러한 인식에 따라 사회복지학 교과목 지침서에 제시된 사회복지조사론의 교과목 목표는 기초적 사회과학 연구역량 함양과 증거기반 실천역량을 가진 사회복지사의 양성이다.

이러한 교과목 목표와 교과목 지침서 목차를 토대로 이 책은 13장으로 구성하였다. 1장은 과학적 방법과 조사연구, 2장은 사회과학의 특성과 접근방법, 3장은 사회복지조사의 기본 이해, 4장은 연구주제의 선정과 조사연구, 5장은 측정과 척도, 6장은 측정도구의 신뢰도와 타당도, 7장은 인과관계 추론과 연구설계, 8장은 단일사례설계, 9장은 표본추출, 10장은 자료수집방법, 11장은 비관여적 자료수집과 관찰법, 12장은 평가조사와 욕구조사, 13장은 질적 연구의 전통, 14장은 통계 등이다.

이 책의 특징은 장마다 학습목표와 핵심 내용 정리, 사회복지사 1급 기출문제 등을 제시하고 있다는 점이다. 학습목표는 각 장에서 학습해야 할 주요 사항이 무엇인지를 파악하고 학습하도록 도와줄 것이다. 핵심 내용 정리는 학습한 내용 중에서 가장 중요한 사항을 중심으로 정리하였으므로 짧은 시간 내에 반복 학습을 할 때 도움이 될 것이다. 사회복지사 1급 기출문제를 통해 학습한 내용의 기본 개념을 정리하고, 출제 경향과 문제 유형을 이해할 수 있을 것이다.

우리나라는 향후 10년간 인구 변화, 경제사회적 변화, 노년기 생활의 변화 측면에서 볼 때 급속한 고령화 및 양극화, 수명의 연장과 인생주기의 변화, 생산인구의 감소, 준 고령자들의 고용 문제, 노인 단독가구의 증가, 노년층 경제 및 교육수준의 향상, 가치관의 변화 및 사회활동 증대, 사회참여 욕구 증대가 예상된다. 따라서 고령자들의 교육욕구도 상승될 것이고, 노인교육의 중요성은 크게증가될 것이다.

이 책은 필자들이 노인교육에 대한 공부를 하면서 우리나라 노인교육에 대해 포괄적이며 심층적으로 다룬 책들이 많지 않음을 깨닫고, 노인교육 관련 강의를 하거나 연구를 할 때 참고할 수 있는 책을 만들어 보자는 취지에서 집필되었다. 이 책은 평생교육사 자격증을 취득하기 위해 이수해야 하는 선택과목 중 하나인 노인교육론 과목의 교재 또는 노인복지 전공의 학생들을 위한 강의 교재로 쓰일 수 있을 것이다. 강의용 교재로서만이 아니라 노인교육에 관심 있는 모든 사람들이 참고할 수 있을 것이고, 노인교육 관련 연구를 수행할 때에도 도움이 될 것을 기대한다.

이 책은 총 12장으로 구성되어 있다. 1~4장은 노인교육의 이론적 기초부분으로 노인의 신체적, 인지적, 사회적 특성과 교육과의 관련성을 살펴보았고, 노인교육 현황에 대해 다루었다. 5~7장은 노인교육의 실제 부분으로 노인교육의 목표 및 내용과 방법 그리고 향후 더욱 활성화될 것으로 보이는 정보화교육에 대해 다루었고, 노인교육의 실천사례를 살펴보았다. 8~12장은 주제별 노인교육 부분으로 퇴직준비교육, 재취업교육, 여가교육, 죽음준비교육, 세대공동체교육이라는 다섯 가지 주제를 정리하였다.