본 교재는 정신건강 서비스의 기본지식을 수련 받는 예비 정신건강사회복지사를 위한 교재로 집필되었습니다. 또한 정신건강 현장에 있는 사회복지사의 실무를 충실하게 담아 보고자 하였으니 실천현장에서의 교육자료, 대학 교과과정의 교재 등 다양한 용도로도 활용할 수 있을 것입니다. 

본 교재는 정신건강 서비스의 기본지식을 수련 받는 예비 정신건강사회복지사를 위한 교재로 집필되었습니다. 또한 정신건강 현장에 있는 사회복지사의 실무를 충실하게 담아 보고자 하였으니 실천현장에서의 교육자료, 대학 교과과정의 교재 등 다양한 용도로도 활용할 수 있을 것입니다. 

본 교재는 정신건강증진 및 정신질환자 복지서비스 지원에 관한 법률 시행규칙 제7조제2항 ｢정신건강전문요원 수련과정｣을 근거로 전체 7부 36장으로 구성되어 있습니다. 

제1부는 ｢의료․복지와 윤리｣에 대한 내용으로 정신건강의 중요성과 정신건강전문요원의 역할, 정신장애인 인권과 권익옹호, 정신건강사회복지사의 역할과 윤리로 구성되어 있고, 제2부는 ｢법과 정책｣에 대한 내용으로 정신건강복지법, 국가정신건강복지정책, 공공보건복지 전달체계, 정신건강사회복지서비스에 대해 소개하였습니다. 

제3부와 제4부에서는 ｢정신건강이론 및 실제｣에 대한 내용으로 임상심리학, 정신건강간호, 정신질환과 약물치료, 응급 위기관리, 치료적 의사소통, 중독질환, 재난, 생애주기별 정신건강, 정신병리, 진단에 따른 정신과적 면담, 심리사회적 사정, 정신건강 실천이론, 집단에 대한 이해와 개입, 가족에 대한 이해와 개입, 지역사회와 지역사회 정신건강 네트워크 구축, 정신사회재활, 퇴원(퇴소)계획과 사후관리, 사례관리, 직업재활서비스와 주거서비스가 기술되었습니다.

 제5부에서는 ｢기획 및 행정｣에 대한 내용으로 정신건강사회복지사업의 기획과 평가, 정신건강사회복지 행정실무, 프로그램 개발과 평가, 사회사업기록을 다루었고, 제6부는 ｢조사연구｣에 대한 내용으로 통계의 이해와 지역사회 진단 및 조사, 정신질환 예방 및 정신건강복지 조사연구로 구성되어 있으며, 제7부에서는 ｢정신건강 이슈 대응｣에 대한 내용으로 동료지원가 및 당사자활동, 자살과 자해, 커뮤니티케어, 폭력과 학대, 정신장애와 당사자중심의 임파워먼트 실천을 소개하였습니다.

4차 산업혁명과 인공지능 시대에서는 공장형 학교와 지식전수형 교육이 종말을 고할 것으로 예견되면서, 하나의 대안으로 전통적인 전인교육으로 돌아가야 한다는 주장이 일어나고 있다. 이러한 변화의 흐름에 따라 전인교육에 관한 각종 논문과 자료를 종합적으로 수집하여 새로운 시각에서 분석하여 정리

하였다. 

그래서 서양의 경우 플라톤, 아리스토텔레스, 코메니우스, 로크, 페스탈로치, 스펜서, 슈타이너, 그리고 수호믈린스키 등 8명을 선택하였다. 동양의 경우 공자, 맹자, 장자, 주자, 왕양명, 옌푸, 그리고 오바라 구니요시 등 7명을 선별하였다. 우리나라 경우 퇴계 이황, 율곡 이이, 해학 이기, 도산 안창호, 몽당 한항

길, 운주 정범모, 김정환 등 7명을 선정하였다.

영유아교사에게 관찰은 일상에서 영유아의 행동을 주의 깊게 살펴보고 기록함으로써 영유아의 발달을 이해하고 발달에 적합한 지원을 제공하는 역할을 담당하고 있다. 교사는 개별 영유아들에 대한 정보를 지속적으로 수집하고, 수집된 정보에 기초하여 발달 및 생활 변화를 파악해야 하며, 연령별 영유아의 발달 특성에 대한 이론 및 여러 연구 결과와 비교, 분석하는 절차도 거쳐야 한다. 이러한 과정을 통해서 교사는 비로소 영유아가 보인 행동의 의미를 이해하고 이에 적절하게 반응할 수 있으며, 개별 영유아의 발달 수준에 적절한 의미 있는 교육 경험을 제공할 수 있게 된다.