▒ 도서출판 신정 ▒

프로그램 개발과 평가는 예비 청소년지도사뿐 아니라 현재 실천현장에 종사하고 있는 청소년지도자들에게도 경쟁력을 강화시켜 주고 전문성을 확보하게 하는 분야이다.

이 책은 청소년학을 전공하는 학생은 물론 실천현장에 종사하는 청소년지도사들에게 청소년 프로그램에 대한 지식체계를 제공하고 어떠한 태도를 가지고 프로그램을 개발하고 평가할지에 대한 가치를 형성하며 청소년들을 위한 효과적인 프로그램을 개발하기 위한 구체적인 방향성을 제시할 수 있도록 구성하였다. 기존 전공서적과는 달리 이 책은 청소년 프로그램 개발과 평가에 관한 철학적 관점과 Youth Work 그리고 최신의 정보를 바탕으로 실천현장에 적용할 수 있는 실제적인 Practice를 강조하여 저술하였다.

이 책은 크게 네 부문으로 구성되어 있다. 첫째, 청소년 프로그램 개발의 근본일 수 있는 청소년 프로그램 이론과 관점, 둘째, 구체화된 프로그램 개발 과정을 설명하는 청소년 프로그램의 개발, 셋째, 직접적인 실천부분인 청소년 프로그램 실행과 관리, 마지막으로 청소년 프로그램 개발의 실제이다.

우리나라가 아동권리협약의 비준국가가 되면서 아동의 권리는 아동복지현장에서 매우 중요한 화두가 되었습니다. 실제적으로 이러한 흐름은 대부분의 아동복지분야에서 관계법의 개정 및 제정을 통해 <아동의 권리에 관한 국제협약>에서 중시하는 4가지 일반원칙과 4가지 기본권을 반영하기 시작했다는 점에서 분명히 읽을 수 있습니다. 동시에 이러한 반영을 통해 다양한 분야에서 아동의 권리와 복지가 신장되고 있는 것은 매우 고무적이고 희망적입니다.

그 중에서도 보육분야는 압권이라고 할 수 있습니다. 그 단적인 예가 보육교사 자격취득을 위해 이수해야 할 교육과정이 개편되면서 <아동복지>과목이 <아동권리와 아동복지>로 변경된 것을 들 수 있습니다. 다시 말하면 인간발달 초기인 아동기에 해당되는 영유아기를 보호하고 교육하는 출발점부터 아동의 권리와 복지를 유기적으로 고려하여 실천해야 한다는 취지로 요약됩니다. 물론 이러한 흐름이 진행되는 과정에서도 양육 및 보육현장에서 영유아학대가 발생되고 있다는 것은 대단히 유감스럽습니다.

그러나 아동복지를 포함한 대부분의 역사는 일보후퇴 일보진전하면서 부단히 발달되어 왔음을 볼 때, 영유아학대와 같은 사건은 진정한 영유아복지를 위해 전화위복(轉禍爲福)의 계기가 되리라 믿습니다.

이 책에서의 아동권리에 관한 비중은 책명에서 보듯이 큽니다. 그것은 아동의 권리가 아동복지를 계속 견인할 뿐 아니라, 강하게 지지하기 때문입니다. 다시 말하면 아동의 권리에 대한 견고한 인식과 지식을 바탕으로 아동복지를 생각하고 실천해야 복지효과가 증진한다고 보았기 때문입니다. 바로 이러한 관점에서 이 책은 알찬 견인차 역할을 하고자 쓰여졌습니다. 특히 보육전문가들이 보육현장에서 리더십을 발휘해 주기를 바라며, 이 책을 󰡔보육현장 중심–아동권리와 아동복지󰡕로 명명하여 보육현장에서의 접근성을 높일 수 있도록 애썼습니다.

지난 2016년 5월 29일에 정신보건법이 ｢정신건강증진 및 정신질환자 복지서비스 지원에 관한 법률｣(약칭 정신건강복지법)로 전부 개정되어 2017년 5월 30일부터 시행한 것입니다. 이 새로운 법에서는 강제입원제도를 개선하고 정신질환자의 정의를 축소시켰으며, 동의입원제도를 신설하여 보호의무자에 의한 입원요건 및 절차를 강화시키므로 정신질환자의 인권을 보호하고자 하는 의지를 담은 것입니다.

이러한 정신건강영역의 환경 변화에 맞추어 이 개정3판은 그 서명을 ｢정신건강사회복지론｣으로 바꾸고 다음과 같이 책의 내용도 수정 보완하였습니다.

첫째, 2017년 5월 30일부터 시행한 정신건강복지법과 시행령 및 시행규칙을 근거로 삼았으며, 보건복지부 발행 2018년도의 정신건강사업안내서에 제시하고 있는 자료를 참고하여 보완 수정하였습니다.

둘째, 개정3판에서는 ‘정신질환자의 권익보호’ 부분을 새롭게 보강하였으며, 사용하고 있는 통계자료도 가능한 한 최근 자료로 바꾸었습니다.

셋째, 본 개정3판에서는 ‘정신보건’과 ‘정신건강’의 용어를 원칙에 따라 사용하였음을 밝혀 둡니다.

이미 오래 전부터 교육기관에서는 부모교육의 중요성을 강조해왔다. 특히 유아교사를 양성하는 대학교 교육과정에서는 부모교육을 전공 교과목으로 개설하여 운영하고 있다. 이를 위해 다수의 부모교육 저서들이 출판되어 활용되고 있다. 부모교육 초판은 2014년 다년간의 현장 경험과 교육경력을 지닌 동료 선후배가 오랜 기간 동안 현장에서 부모와 상호작용했던 경험을 기초로 미래 교사가 될 학생이나 현재 유아교육과 보육기관의 교사에게 도움이 될 수 있는 내용을 담아 집필하였다. 당시 부모교육 저서는 총 10개의 장으로 구성하여 집필하였다. 그러나 다양한 가족 유형의 등장과 기관에서의 부모교육에 대한 요구나 실시하는 프로그램 등이 다양해짐에 따라 내용을 보강하고 수정하여 총 12개의 장으로 개정하여 새롭게 출판하게 되었다. 2014년에 출판되었던 부모교육에 비해 내용을 상당 부분 수정하고 체계를 달리하는 등 보다 충실하게 집필하고자 노력하였다.

2008년도에 출간한 《자원봉사실천론》이 자원봉사의 현장과 실무의 흔적을 정리한 것이었다면, 《자원봉사론》은 학문적 측면을 강조한 책이며, 이번 2018년도의 《자원봉사론 2판》은 자원봉사의 과학성보다는 예술성에 더 초점을 두고 기획되었다. 학문의 예술성은 지식기술체계, 연구조사체계, 현장실무체계를 넘어서서 자원봉사자나 실무자들 개개인의 경험과 관점을 재해석하고 미래세계의 변화를 포함해야 한다.

각 장별 순서와 기본적 내용에의 차별성보다는 자원봉사의 시민성 및 시민참여 영역, 최근 한국의 자원봉사 정책 및 참여 동향, 사회적경제와의 관계, 자원봉사자의 참여동기, 4차산업혁명 등 미래사회에서의 자원봉사의 역할 등에 대한 내용을 더 보완하였다.