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유아교육 현장에서는 흥미 영역을 중심으로 하는 자유선택활동에 많은 시간을 할여하고 실내·실외놀이, 전통놀이, 신체게임 활동 등을 그 주의 주제와 연계하여 통합교육을 실시하고 있기 때문에 교사들은 놀이에 대한 이론적 기초와 실천적인 면에서도 전문적인 지식을 구축해야 한다. 이에 본서는 놀이이론에 대한 전반적 이론과 영유아놀이 활동에 대한 실제편으로 구성하여 영유아들을 지도하는 교사들에게 도움을 주고자 하였다.먼저 1부의 이론편은 8장으로 구성되어 있다. 제1장에서는 유아놀이에 대한 이해를 돕기 위해 놀이의 정의, 가치, 의의, 특성 놀이의 역사적 배경 등을 다루었고 제2장에서는 놀이이론을 고전놀이, 현대놀이 이론으로 나누어 살펴보았으며, 제3장은 놀이의 발달을 각 영역별, 연령별, 유형별로 나누어 살펴보았다. 제4장에서는 유아교육기관에서 교사들이 놀이를 통해 평가할 수 있는 방법을 일화기록, 표본식기술, 시간표집법으로 나누어 살펴보았고, 제5장에서는 놀이에 영향을 미치는 요인을 개인적, 사회적, 물리적 환경 요인으로 나누어 살펴보았다. 제6장에서는 유아교육기관의 놀이환경과 실내 · 실외놀이, 놀잇감으로 나누어 살펴보았고, 제7장에서는 놀이치료의 역사 및 의의, 놀이치료 접근방법, 놀이치료실과 놀이치료의 원리, 놀이치료과정으로 나누어 살펴보았고 제8장에서는 유아교육기관에서 교사가 놀이지도를 하기 위한 놀이지도의 원리, 자유선택활동의 의의, 계획, 지도로 나누어 구체적인 방법을 제시하였다. 제2부는 유아놀이활동에 대한 실제를 역할놀이, 쌓기놀이, 목공놀이, 조작놀이, 물놀이, 모래놀이, 게임, 전통놀이로 나누어 각각의 이론과 실제 활동을 중심으로 소개해 보았고 부록으로 우리나라 전통놀이를 신체게임 활동으로 엮어보았다.
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