유아교육학

유아교육 현장에서는 흥미 영역을 중심으로 하는 자유선택활동에 많은 시간을 할여하고 실내·실외놀이, 전통놀이, 신체게임 활동 등을 그 주의 주제와 연계하여 통합교육을 실시하고 있기 때문에 교사들은 놀이에 대한 이론적 기초와 실천적인 면에서도 전문적인 지식을 구축해야 한다. 이에 본서는 놀이이론에 대한 전반적 이론과 영유아놀이 활동에 대한 실제편으로 구성하여 영유아들을 지도하는 교사들에게 도움을 주고자 하였다.
먼저 1부의 이론편은 8장으로 구성되어 있다. 제1장에서는 유아놀이에 대한 이해를 돕기 위해 놀이의 정의, 가치, 의의, 특성 놀이의 역사적 배경 등을 다루었고 제2장에서는 놀이이론을 고전놀이, 현대놀이 이론으로 나누어 살펴보았으며, 제3장은 놀이의 발달을 각 영역별, 연령별, 유형별로 나누어 살펴보았다. 제4장에서는 유아교육기관에서 교사들이 놀이를 통해 평가할 수 있는 방법을 일화기록, 표본식기술, 시간표집법으로 나누어 살펴보았고, 제5장에서는 놀이에 영향을 미치는 요인을 개인적, 사회적, 물리적 환경 요인으로 나누어 살펴보았다. 제6장에서는 유아교육기관의 놀이환경과 실내 · 실외놀이, 놀잇감으로 나누어 살펴보았고, 제7장에서는 놀이치료의 역사 및 의의, 놀이치료 접근방법, 놀이치료실과 놀이치료의 원리, 놀이치료과정으로 나누어 살펴보았고 제8장에서는 유아교육기관에서 교사가 놀이지도를 하기 위한 놀이지도의 원리, 자유선택활동의 의의, 계획, 지도로 나누어 구체적인 방법을 제시하였다. 제2부는 유아놀이활동에 대한 실제를 역할놀이, 쌓기놀이, 목공놀이, 조작놀이, 물놀이, 모래놀이, 게임, 전통놀이로 나누어 각각의 이론과 실제 활동을 중심으로 소개해 보았고 부록으로 우리나라 전통놀이를 신체게임 활동으로 엮어보았다.

제1부 놀이의 이론
제1장 유아놀이의 이해
제1절 놀이란 무엇인가
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 가치
3. 놀이의 의의
4. 놀이와 일, 탐색과의 관계
5. 놀이의 특성

제2절 놀이의 역사적 배경
1. 고대의 놀이
2. 17 · 18세기의 놀이
3. 19 세기의 놀이
4. 20세기의 놀이

제2장 놀이이론
제1절 고전 놀이이론
1. 잉여에너지 이론
2. 휴식이론
3. 연습이론
4. 반복이론

제2절 현대놀이이론
1. 정신분석이론
2. 인지이론
3. 각성조절이론
4. 상위의사소통이론

제3장 놀이의 발달
제1절 유아발달과 놀이
1. 신체발달과 놀이
2. 인지발달과 놀이
3. 언어발달과 놀이
4. 사회성발달과 놀이
5. 정서발달과 놀이
6. 창의성발달과 놀이

제2절 연령별 놀이의 발달
1. 영아기의 특성과 놀이
2. 2세 유아의 특성과 놀이
3. 3세 유아의 특성과 놀이
4. 4세 유아의 특성과 놀이
5. 5세 유아의 특성과 놀이

제3절 놀이유형별 발달
1. 사회적놀이
2. 인지적놀이

제4장 놀이와 관찰평가
제1절 놀이관찰평가
1. 놀이관찰평가의 의의
2. 놀이관찰평가의 지침

제2절 놀이관찰평가의 종류
1. 일화기록
2. 표본식기술
3. 시간표집법

제5장 놀이에 영향을 미치는 요인
1. 개인적 요인
2. 사회적 환경요인
3. 물리적 환경요인

제6장 놀이환경
제1절 유아교육기관의 놀이환경
1. 실내놀이환경
2. 실외놀이환경

제2절 놀잇감
1. 바람직한 놀잇감의 조건
2. 바람직한 놀잇감의 기준
3. 바람직한 놀잇감의 종류

제7장 놀이치료
제1절 놀이치료의 역사 및 의의
1. 상담에서 놀이치료의 역사
2. 놀이치료의 가치

제2절 놀이치료 접근방법
1. 정신분석적 놀이치료
2. 비지시적 놀이치료
3. 구조적 접근

제3절 놀이치료실과 놀이치료의 원리
1. 놀이치료실
2. 놀이치료의 기본원리

제4절 놀이치료의 과정
1. 접수 및 상담
2. 평가
3. 치료목표와 계획 세우기
4. 본 치료과정
5. 종료 및 추수과정

제8장 놀이지도
제1절 놀이지도의 원리
1. 놀이지도의 의의
2. 놀이지도를 위한 준비
3. 놀이지도의 방법
4. 놀이지도시 교사의 역할

제2절 자유선택활동
1. 자유선택활동의 의의
2. 자유선택활동의 계획
3. 자유선택활동의 지도

제2부 유아놀이의 실제
제1장 역할놀이
제2장 쌓기 놀이
제3장 목공놀이
제4장 조작놀이
제5장 물놀이
제6장 모래놀이
제7장 게임
제8장 전통놀이
부록 : 전통놀이를 이용한 게임(game)

전남련

중앙대학교 대학원 유아교육과 졸업(문학석사)
평택대학교 대학원 사회복지학과 졸업(사회복지학 박사)
한국방송통신대학교 강사
평택대학교, 평택대학교 사회복지대학원 외래교수
한국 원격 평생교육원 전임교수
글로벌 멘토링 연구소 소장
<주요 저서 및 논문>
유아관찰평가의 이론과 실제(2005), 보육실습의 이론과 실제(2009),
창의성을 키우면 누구나 영재다(2005), 유아전통교육(2004), 부모교육론(2008), 보육과정(2008), 프로젝트 접근법의 이론과 실제(2006), 놀이지도(2007), 보육학개론(2007), 아동관찰 및 행동연구(2009), 아동행동연구 및 관찰평가(2007), 유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법(2008),
영유아 프로그램 개발과 평가(2008), 표준보육과정에 의한 주간교육계획안(2009), 일곱 가지 감각으로 기르는 영재육성 특성화 프로그램(2009),
유아건강 ·안전교육 (2010), 아동영양학 (2010), 아동발달 (2010),
영아반프로젝트(2011), 영유아교수학습방법(2011),영아발달(2012)외 다수

김재환

숙명여자대학교 대학원 아동학과졸업 (문학석사)
숙명여자대학교 대학원 아동복지학과졸업 (문학박사)
전) 미림유치원장, 한남유치원장, 햇살유치원장
한양여자대학, 숙명여자대학교, 한국방송통신대학교, 한국외국어대학교 대학원 강사,
숭의여자대학 유아교육과 겸임교수, 제주한라대학 유아교육과 전임교수
송호대학 유아교육과 전임교수, 한국유아교육ㆍ보육행정학회 이사
현)한중대학교 유아교육과 전임교수
<저서>보육학개론(공저, 2007), 아동행동연구 및 관찰평가(공저,2007),
보육과정(공저, 2008), 부모교육(공저,2008), 아동복지 (공저,2008)

성은숙

한국성서 대학원졸업(영유아보육전공 석사)
동덕여자대학교 대학원 (아동학과 박사과정 중)
현) 국공립 해오름어린이집 원장
글로벌 멘토링 연구회 연구원
중앙원격 평생교육원 교수
동덕여대 평생교육원 외래교수
저서 :영유아교수학습방법(공저,2011),영아발달(공저,2012)

이은임

숭실대학교 교육대학원 유아교육과 졸업 (교육학 석사)
현) 아이클 어린이집 원장
미래원격 평생교육원 운영교수
한국복지문화 교육원 외래교수
글로벌 멘토링 연구회 연구원
저서 :영유아교수학습방법(공저,2011)
영아발달 (공저,2012)

김기선

숭실대학교 교육대학원 유아교육과 졸업(석사)
전) 그리새 몬테소리유치원 , 수성어린이집 주임교사
평화보육교사교육원 외래교수
현) 한국복지문화교육원 외래교수
아이클어린이집 원장,
글로벌멘토링 연구회 연구원
저서: 영유아 프로그램 개발과 평가 (공저,2008)
영유아교수학습방법(공저,2011)
영아발달(공저,2012)

이효수

아주대학교 대학원 사회복지과 졸업(석사)
전) 청운 유치원 원장
조원 유치원 원장
즐거운 어린이집 원장
현) 공감 심리 상담 센터 연구소장
두원 공대 보육복지과 외래교수
유 커리어 교육연구소 전문 요원
한국다문화 복지협회 책임 교수
KACE 부모교육 책임 강사
Good neighbors 부모교육 강사
글로벌 멘토링 연구회 연구원
저서: 영아발달 (공저,2012)

엄은옥

세종대학교 교육대학원 특수교육과 졸업 (석사)
전) 하영어린이집 원장
강서유치원 원감
현) 성덕대학 유아교육과 외래교수
글로벌 멘토링 연구회 연구원
저서: 영유아프로그램 개발과 평가(공저)
영아발달(공저,2012)