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인간은 본능처럼 배우고 성장하는 존재이다. 현재까지 인간의 교육과 학습은 학령기와 학교를 중심으로 이루어져 왔다. 학습세기의 인간의 학습은 한 인간의 전 생애에 걸쳐 삶의 전 장면에서 이루어진다. 인류 모두의 자유롭고 평등한 학습을 보장하는 평생학습 생태계 조성과 평생교육제도 구축이 현 시대 인류의 당면 과제이다. 평생교육 분야에서 연구와 실천활동을 수행해 온 저자는 이 책을 통하여 현재의 평생교육학과 평생교육의 이론 및 실천 좌표를 파악하고, 향후 나아갈 방향을 탐색하기 위해 이 책을 집필하였다. 이 책에는 평생교육 실천과 이론의 변화 모습이 오롯이 정리되어 있다.
제1장은 평생교육의 역사적 전개과정과 국제기구의 영향을 통한 평생교육 지향의 변천을 탐색하였다. 제2장은 인류의 교육사를 전체적으로 조망하면서 전통적 학교교육 패러다임이 평생교육 패러다임으로 이행되는 과정을 탐구하였다. 제3장은 인간학습의 고유성과 독특성을 논의하면서 전통적 학습이론과 성인학습이론을 전체적으로 개관하여 인간학습에 대한 이해의 폭을 넓히고자 하였다. 제4장은 인간의 전 생애적 발달과업을 개관하고 이 같은 발달과업 성취에 있어서 평생교육이 어떤 역할을 해야 하는가에 대하여 살펴보았다. 제5장은 평생교육을 내용 영역별로 구분하여 살펴보았다. 제6장은 평생교육 제공 주체에 따른 평생교육 운영현황과 평생교육이 이루어지는 장(場)에 따른 평생교육 현황을 개관하였다. 제7장은 평생교육 경영과 타 영역 경영의 차이점을 살펴보고, 평생교육프로그램 경영에 대하여 기술하였다. 제8장은 안드라고지에 기반을 둔 평생교육 교수법에 대하여 개관하였다. 제9장은 우리나라 평생교육법 및 관련 법령, 평생교육제도에 대하여 기술하였다. 제10장은 외국의 평생교육 사례에 대하여 기술하였다. 제11장은 외국의 학제개편 동향과 북유럽국가의 평생교육체제를 분석하고 이를 기반으로 우리나라 평생교육체제 구축방안을 탐색하였다. 제12장은 평생교육학의 학문적 정체성을 형성하기 위한 평생교육학의 과제와 연구 주제를 살펴보았다.
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2017-01-10 | 978-89-5912-405-3 93370){kind=small}
