3판은 개정판에서 제시된 3부 16장의 형식에 대한 수정은 하지 않았다. 그러나 최근 변화된 장애인복지 정책과 제도의 내용을 충실하게 반영하여 수정·보완하고자 노력하였으며, 국내·외 통계수치 등을 최근 자료로 수정하였다. 이와 함께 저자들이 대학에서 장애인복지론을 강의하면서 아쉽거나 부족하다고 느꼈던 내용을 추가하였다.

1부 장애의 이해는 장애개념과 정의, 현대 장애인복지의 역사, 장애인복지의 이념과 태도, 장애범주와 유형별 특성, 중점지원대상 장애인(1), 중점지원대상 장애인(2) 등 6개의 장으로 구성하여 장애가 무엇이고 장애를 갖고 살아가는 사람들에 대해 국가와 사회가 어떻게 인식해 왔고 대우해 왔는지, 그리고 장애인 중에서 더 큰 어려움을 갖고 있는 사람들이 누구인지 등 장애인복지의 기초적인 지식을 제공하는 데 목적을 두었다.

 2부 장애와 사회보장은 장애인복지관련 법률 및 전달체계, 장애와 소득보장, 장애와 고용보장, 장애와 교육보장, 장애와 사회서비스, 최근 쟁점과 전망 등 6개의 장을 구성하여 장애인과 가족의 다양한 욕구를 충족하기 위한 주요 사회보장제도의 원리와 현황 그리고 발전 방향 등을 다룸으로써 장애라는 사회적 위험에 대응한 국가와 사회의 역할에 대한 개괄적 이해를 습득하는 것에 목적을 두었다. 

마지막 3부 장애와 사회복지실천은 장애인복지서비스 제공기관, 생애주기별 장애인서비스 접근, 장애인복지 프로그램 개발과 관리, 장애인복지 분야의 사례관리 등 4개의 장으로 구성하여 지역사회에 존재하는 다양한 장애인복지기관에 근무하는 사회복지사가 장애인과 가족을 대상으로 직접적인 서비스를 제공할 때 요구되는 실천적인 지식을 습득하는 것에 목적을 두었다.

<거꾸로 수업을 위한 사회복지정책론>은 장마다 ‘ 학습목표’를 제시함으로써 이 단원에서 꼭 ‘이해’해야 할 개념과 ‘설명’할 수 있는 내용이 무엇인지를 확실히 제시하였다. ‘읽기자료’에서는 다른 교재와 달리 읽어야 할 내용을 최소화하였다. 길지 않은 경험이지만 십여 년간 강의하면서 체득한 사실은 연구자가 아닌 학부생에게, 풍부한 내용의 교과서도 도움이 되지만 정작 학생들이 알아야 할 개념들만 확실히 소개하는 전공 교재가 학생들의 부담감을 줄일 수 있다는 것이다. 읽기자료와 함께 중간 중간 관련 개념이나 제도에 대한 짧은 동영상을 QR 코드로 제시함으로써 텍스트뿐만 아니라 영상 콘텐츠로도 사회복지정책 이해를 도울 수 있도록 하였다. 읽기자료를 통해 이해한 개념을 간단히 확인할 수 있도록 ‘퀴즈’를 장마다 제시하였다. 단답식 공란 채우기, 1급 시험 형식의 개관식 문제를 통해 읽기자료를 통해 배운 내용을 잘 이해하고 있는지 확인할 수 있다. 다만 10~12장은 사회복지정책의 내용이 급변하는 시기이기 때문에 내용 이해에 어려움을 줄수 있어 퀴즈를 삭제하였다. 

이 책이 다른 교재와 확실한 차별성을 두는 것은 바로 ‘학습활동’이다. 학습활동에서는 단원마다 토론할 구체적인 문제제기와 개념을 정리할 수 있는 표를 제시하였다. 개념의 구분과 예시가 중요한 단원에서는 이를 돕기 위한 표를 제시하였다. 3부 사회복지정책 실제에서는 구체적인 사례를 통해 학습할 수 있도록 다양한 사례를 제시하였다.

마지막으로 교실에서 나가서 배운 내용을 복습하고 정리하는 글쓰기가 필요한 장에서는 그에 맞는 ‘. 과제’를 제시하였다.

개정판에서 가장 많이 수정된 부분은 3부이다. 주지하다시피 최근 인구변화, 감염병으로 인한 정책 환경 변화로 인해 거의 모든 사회복지정책이 3년 전과는 판이하게 달라졌다. 3부는 사회복지정책 실제에 해당하는 내용으로 우리나라의 대표적인 사회보험제도, 공공부조제도, 사회서비스제도에 대해 연혁과 2부 정책 산출 분석 요소인 대상, 급여, 전달체계, 재원으로 구분하여 제도 자체를 소개하는 방식으로 제시하였다. 주로 공식적인 정부부처와 관리운영기관 인터넷 홈페이지, 각 제도의 공식 사업지침을 참조하여 최신 정보를 수록하였다.

프로그램 평가는 프로그램의 질, 가치, 유용성, 효과, 효율성을 확인하고 프로그램의 질을 높여 당면문제를 해결하는데 기여한다.

이 책은 학부 혹은 대학원 과정에서 프로그램 평가를 수강하는 학생들에게 프로그램 평가에 관한 기초적인 지식을 포괄적으로 소개하는 데 목적이 있다.

이 책은 커플 · 가족치료의 공통요인을 다룬 흔치 않은 책이다. 공통요인에 대한 관심은 개인치료에서 먼저 제기된 바 있지만, 커플 · 가족치료에서 는 거론되지 않다가 이 책을 전후한 학계의 움직임에 의해 미국의 커플 · 가족치료 분야에서 본격화되었다. 최근 우리나라에서도 이러한 공통요인에 대한 관심을 가지는 분들이 점차 늘어가고 있지만, 마땅하게 볼 만한 국내의 참고문헌은 빈약한 실정이었다. 따라서 이 책의 번역으로 한국의 커플 · 가족치료 분야에서도 이러한 논의가 활발히 이루어지기를 바라는 마음이 크다.

이 책의 저자들은 첫 장에서 “치료적 변화를 일으키는 것은 무엇인가?”라는 질문을 던진다. 커플 · 가족치료의 목적이 치료적 변화를 이루려는 것이기에 이 질문은 가장 본질적인 문제의식을 다루는 것이다.

이 책에서 밝히는 심리치료 전반에 걸쳐 있는 일반적인 공통요인들은 예컨대, 내담자특성, 치료자특성, 치료적 관계, 기대나 희망과 같은 것들이다. 이에 비해, 커플 · 가족치료에 주로 특정하게 작용하는 특수한 공통요인들의 예를 들자면, 가족원들이 경험하는 어려움을 관계적 용어로 개념화하기, 역기능적인 관계패턴을 중지시키기, 직접적인 처치체계를 확대하기, 치료동맹을 확대하기 등이다. 다소 난해하게 느껴지는 이 용어들은 이 책에서 이것들을 다룬 각 장에서 구체적이고 상세하게 설명된다.

이 책에서는 공통요인을 바라보는 넓고 좁은 견해를 모두 종합하여, 커플 · 가족치료에서의 모델들에 관한 모델을 ‘메타모델meta-model’이라는 이름으로 제시한다. 이것은 특정모델의 처치 기법에 얽매이지 않고, 커플 · 가족치료에 가장 본질적인 이론적 토대를 제공하고 있는 체계론적 관점에 기반을 두면서도 커플 · 가족치료에 주로 특정하게 작용하는 공통요인들을 적용하여 하나의 통합적인 모델을 제공하려는 시도이다.

이 책의 전체적인 얼개를 간략히 설명하자면, 첫 5개의 장은 공통요인에 대한 기초적이고 보다 일반적인 장들이라고 할 수 있다. 그리고 제6장에서 제9장까지는 많은 임상사례를 제공하면서 실질적인 측면들을 다룬다. 그리고 제10장에서 제12장까지는 변화에 대한 공통요인 중심 패러다임에 대한 결론, 함의와 권고사항을 전개한다.